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芻議二輪視野下的高考歷史 [復制鏈接]

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只看樓主 倒序閱讀 使用道具 樓主  發表于: 2小時前

  “最美人間四月天”,抵達4月,2020年的應屆考生想必此刻生理和心理都已接近極限。莘莘學子:迷茫者有之、彷徨者有之、吶喊者有之,胸有成竹者有之,孤注一擲者亦有之。相信有志者事竟成,在此,筆者愿略述多年執鞭高考經驗于一端,以饗讀者。
  首先,按編年史順序穩健推進, 大開大合。
  “遠道就是近途”,我們都知道,2007年課改后的歷史教科書一直呈現出一枝獨秀的體例,即按模塊將歷史分為政 治、經濟、思想文化、改革、人物等幾個專題進行講授。考生在學習過程中難免會出現知識無法順利銜接、時間先后順序縷不清楚等問題。于是在二輪視點的歷史復習中,應該重新按 照編年史順序將歷史的多個模塊合而為一,以便考生將腦海中的零散知識點串成一根繩上的螞蚱。
  高中階段的歷史主要學習中國古代史、中國近現代史和世界史這三大部分。中國古代史近年來出題不甚繁瑣,考查內容也相對有限,因此可以說是三大部分里最簡單的一部分。對于本部分的復習,我們可以采用編年史和模塊相結合的復習方法,即按照朝代順序復習,大詳大略,復習時依政 治、經濟、思想文化三個方面來走。由于考生早已學過這些知識,所以接受起來自然不難,重點是 在二輪復習階段應該重點強調這三方面發展的變化、趨勢及各朝代政 治制度或者經 濟政 策之間的相互聯系。比如專制主義的不斷加強以及相 權的不斷削弱,三省制隨著各朝代的發展而慢慢形成的演變過程等。
  中國近現代史則成為考生相對困難的復習環節,因為這段歷史時間短而事件多,考查極其周密,時間點精確到具體年月,又必須記住,再加上中國近現代史舊   主義革命時期內容又很辛酸,考生內心往往不愿意學習,情感上不愿意去接受。所以對這段歷史的復習我們更應該強調知識脈絡的梳理,將瑣碎的時間點串成時間軸,特別強調出每個事件之間的邏輯聯系,比如前一個事件的影 響恰恰就是后一個事件的背景。也可以把一些英雄人物作為線索,如以中山先生為線索,探究辛亥革命、二次革命、國 民大 革 命等與他相關的若干歷史事件是如何發展的,以及該人物在這些事件中所發揮的作用和該人物每個不同階段的思想和行為變化。這樣既可以使考生記清知識點又可以使考生對歷史有更加全面、深刻的理解,在做材料分析題時也能得心應手。
  最讓考生頭痛的莫過于世界史部分,由于世界史要學習13個國家的歷史,考生大都搞不清時間的先后順序,也很 容易記混相關內容,因此這個部分的復習依舊要樹立一個清晰的框架,使考生,目無全牛。比如世界史,可以分為世界上古史,即古希臘古羅馬的內容;世界近現代史,也是考生最亂的內容;還有世界現代史,即以蘇聯為主題的社會主義發展進程和以美國為首的資本主義陣營主題。上古史的內容很少,也簡單,只要抓住雅典     的特點和羅馬法在不同階段的適用范圍就可以了。為了方便考生理解,這里應該更多強調古代希臘羅馬的文明對近代西方   經濟發展的重大影響,這樣在后面學習近代西方史時,更容易讓考生理解。
  世界近代史的部分雖然國家眾多,但英、法、美、德等西方諸國,考生都比較熟悉,這個部分的復習一是要搞清該國事件發展的先后順序,和各國在平行空間里的先后順序;另一個則是要做橫向對比,將各國的特點放到一起比較,然后加以區分,同時還要注意其內在邏輯聯系。
  世界現代史部分,往年 的考查力度都不大,理解上也不需要有太多深度,只要記清史實即可。蘇聯的社會主義探索和中國現代史部分有很多相似之處,也可以對比復習,找到異曲同工之處,達到事半功倍的效果。二戰后的世界格局也可以在復習新中國的外交政策時一起復習,把中國的發展和世界大趨勢聯系在一起,在全球史觀的視野下深入理解。
  其次,厘清高頻考點和命題方向,找準命脈。
  通過3月上旬的適應性考試來看,考試中題目是有15道選擇題+5道主觀題組成的,主觀題包括8小問,題量比較大,因此考生在考試的時候應注意以下幾點:
  第一,在考試的時 候一定要做 好科學的時間分配,尤其是選擇題在保證質量的前提下提高速度,并且材料題部分不要過于糾結一個問題,遇到不會的題目可以大膽跳過,先完成后面的問題,不謀全局者不足謀一域,抓大放小。
  第二,考試的時候不 要受思維定勢的影響,逐字逐句的讀題,提取信息,把握關鍵詞,特別是選擇題部分要格外注意;
  第三,材料題部分答題時候要多角度答題,如政 治、經濟、思想文化、軍 事等等;同時不要完全依靠主觀臆 斷答題,做好所學知識與材料的銜接。
  值得關注的是,近年來高考大綱雖然均有些許調整,但是絕大多數內容畢竟沒有變化,高頻考點即重點,近3年新 增考點自然也是要引起關注的內容。按照高考考綱來復習,可以使考生少走不必要的彎路,也可以更好地把握命題方向。
  最后,完善錯題定向收集機制,亡羊補牢。
  二輪復習主要是夯實基礎,穩扎穩打,做到最基本的記清和記熟知識點。所以在平時的練習中要求考生把錯題定向 收集起來。當然,把錯題定向收集起來并不是把每道題都謄錄下來,但至少應該把卷子和練習冊上的錯題保留、整理一下,同時務必要做錯題分析。分析出每道題為什么錯、是因為哪句話沒看清楚,或者哪個知識點沒記牢固導致,而正確答案又為什么對,正確的合理性在何。
  如此逐一分析之后,考 生 便會對錯題印象深刻,而不至于只對錯誤選項偶有印象,等到再遇到相同、相似知識點時 也就可以避免再次犯錯了。多弄會一道錯題,也就多掌握了多個知識點,查漏補缺,也就做到了。
  如果上述三個方法都能合理、高效實施的話,歷史第二輪的復習也就發揮了應有之義,考生在大量熟悉和掌握知 識點以外也能樹立起一個良好的學習方法和善于思考的學習套路,如此心態、如此狀態,應對即將全面降臨的各城區一模,牛鬼蛇神自然不在話下。
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